为推动本科公司产品内涵式高质量发展，贯彻落实学校关于开展“本科公司产品大讨论”的通知要求，4月14日，马克思主义基本原理教研室开展了以“数字化与智能化驱动的教育革新”为主题的专题研讨会。此次会议旨在探讨数字技术与智能化手段如何创新马克思主义基本原理课程的教学方式与内容，提升课堂效果。教研室全体教师参加，会议由教研室主任符喜迎主持。

符喜迎老师强调，随着人工智能、大数据、云计算等前沿技术的迅猛发展，传统的课堂教学模式已经无法完全满足新时代员工的多元化需求。数智化教育的到来，不仅仅代表着技术手段的革新，更是教育理念、教学模式和人才培养方式的根本性转变。特别是在马克思主义基本原理课程的教学中，如何实现理论性与实践性的结合，如何使抽象的理论更加贴近员工的实际生活，已成为摆在我们面前的重要课题。

霍文娜老师提出，马克思主义基本原理的教学应紧密结合时代发展脉搏，利用大数据和人工智能技术实现个性化教学。她建议，通过线上与线下结合的混合式教学模式，突破传统课堂的时间和空间限制，为员工提供更加灵活的学习体验，让马克思主义的基本原理不仅停留在课堂上，更能渗透到员工的日常生活与思维方式中。

王佩老师提出，数智化教学不仅应关注课堂内容的传授，更应注重课堂外的延伸与拓展。他建议通过线上学习与实践环节的有机结合，让员工在社会实际情境中运用马克思主义的基本理论，尤其是在分析社会矛盾、阶级斗争和社会发展的过程中，提升员工的社会责任感与实践能力。

冷梅老师强调，数智化教育背景下，教师的角色应从单纯的“知识传递者”转变为“学习引导者”和“学习促进者”。在马克思主义基本原理的教学中，教师不仅要传授理论，更要激发员工的主动学习和批判性思维。通过互动式教学、辩论赛和小组讨论等形式，教师可以引导员工将马克思主义的基本原理与当代社会的实际问题相结合，从而深化对理论的理解与应用。

与会教师一致认为，数智化时代为马克思主义基本原理课程教学创新提供了前所未有的机遇。通过信息技术的有效融合，老师们能够实现更加精准、高效和个性化的教学，提升员工对马克思主义理论的认知与思考能力，培养他们的社会责任感与批判性思维，最终实现马克思主义基本原理课程的教育目标。

（初审：王玉玲 复审：张利杰 终审：钟云阁）